Diez preguntas sobre el Tema 8: El género musical.

1. “Mozart es un gran compositor de música clásica”. ¿De qué dos formas puede interpretarse el anterior enunciado? ¿Cuál es la verdaderamente correcta?

2. ¿Cuáles son las diferencias entre la música tradicional y la música pop?

3. ¿Qué es la música programática?

4. ¿En qué antigua civilización tiene sus orígenes la música occidental? ¿Cuáles fueron sus aportaciones?

5. Elabora un esquema con los períodos de la música clásica: cronología, principales formas musicales y compositores más importantes.

6. Principales características del canto gregoriano.

7. Diferencias entre trovadores y juglares.

8. ¿Contra qué período musical reacciona la música del siglo XX?

9. “Nuestra música no tiene nada que ver con las emociones” (John McEntire, del grupo pop Tortoise). ¿Con qué autor, que hemos estudiado, puedes relacionar estas palabras? ¿Por qué?

10. Clasifica la siguiente obra musical según su función, el público al que se dirige y el contenido y forma de exponerlo:

Burguillos Vox: proyecto de coro

Este es el SoundCloud de Burguillos Vox, un proyecto de coro para el curso 2012/2013. En él, iremos subiendo las distintas partes vocales e instrumentales de nuestro repertorio, de modo que podáis estudiarlas cómodamente en vuestras casas y, así, venir preparados a los ensayos.

Haz clic en la imagen:

Podéis ir ensayando las partes vocales. En breve, haremos un casting para reclutar las mejores voces.

Suerte a todos.

“Minha cançao”, de Chico Buarque

 

 

Letra:

Minha Canção

Chico Buarque

Dorme a cidade
Resta um coração
Misterioso
Faz uma ilusão
Soletra um verso
Lavra a melodia
Singelamente
Dolorosamente
Doce a música
Silenciosa
Larga o meu peito
Solta-se no espaço
Faz-se a certeza
Minha cançao
Réstia de luz onde
Dorme o meu irmão

CONTENIDOS PARA LA RECUPERACIÓN DE PENDIENTES (1º ESO)

CONTENIDOS PARA LA RECUPERACIÓN DE PENDIENTES (1º ESO)

Tema 2:

Teoría:

-         Notas, Escala, Pentagrama, Claves.

-         Tono y semitono, Intervalos

(http://orffeo.wordpress.com/category/intervalos/)

-         Alteraciones.

Práctica:

-         Lectura de notas en clave de sol.

-         Análisis de intervalos.

http://orffeo.wordpress.com/2010/02/21/ejercicio-de-lectura-de-notas-en-clave-de-sol/

Tema 3:

Teoría:

-         Figuras, silencios

-         Indicador de compás, tipos de compases.

-         Signos de prolongación, Tempo.

Práctica:

Ejercicios 1, 2 (página 42)

Ejercicios 4, 5, 6, 7 (página 46).

http://orffeo.wordpress.com/2010/10/24/colocar-lineas-divisorias/

Recomendación: Consultar con frecuencia el blog de Música del IES Burguillos.

Para cualquier duda, escribir la pregunta en esta misma entrada, como comentario.

Spiciynodes de “La forma musical” (Elena Enamorado, 2º ESO B)

Pulsa en la imagen para ver el esquema:

Spicynodes (Tema 7: Las formas musicales)

Pulsa en la imagen para ver un esquema interactivo del Tema 7.

 

Para más información sobre Spicynodes:

 

 

 

Recursos musicales

Pulsa en la imagen de arriba para un recorrido ameno y sencillo por el mundo del Lenguaje Musical. Puede venirte bien como repaso…

Ritmo y Pulso (1º de ESO)

Pincha en el enlace para practicar la lectura rítmica basada en casillas y puntos:

 

ENSEÑANZA DEL RITMO Y EL PULSO

La forma musical

Enlace muy interesante para ampliar los contenidos del Tema 7:

Pulsa en el enlace:

FORMA MUSICAL

Alba y el niño zombi

Niño zombi

►

La versión “zombi” de Alba Delgado Vaquero (2º B), y otro video de Fernando González Castilla (1º B).

La próxima semana, Alba y Alicia cantarán para vosotros en riguroso directo. Os esperamos.